友種觀點
2015/11/04 - 19:46
文字：陳湘寧
照片：環境友善種子版權、小王子The Little Prince電影劇照
（http://www.thelittleprince.com）
（本文涉及電影《小王子》部分劇情，請參酌閱讀）
「你以後想成為什麼人？」
最近有看經典名著《小王子》電影的人，應該都對這句話不陌生吧？在觀看電影的當下，隨著小女孩因為答不出來而昏倒的畫面，這句話也如一聲巨雷般打響我的腦門兒。是啊！從小「我的志願」...
2015/06/15 - 17:21
文/圖：徐煥喆
相信許多人開始投入環境教育工作後都會被問到類似的問題，例如「做環境教育，是在做什麼？你要帶學生認識生態，所以是解說員囉？導遊？解說不是志工在做的嗎？」等等，我自己也不例外，許多親朋好友都很好奇到底做環境教育是在做些什麼？為了讓更多有意投入環教的夥伴參考並且回答以上問題，因此我們決定將工作內容跟大家分享(快搬板凳來聽)~
一、透過教育散布友善環境的種子
首先，環境教育教師不是解說員、...
2015/03/07 - 11:45
解說的3-30-3法則
友種團隊／花生米
解說牌是步道上常常使用的解說工具，但是大部分的解說牌往往在遊客閱讀之後，仍無法抓住重點，或無法留下深刻的印象。到底要怎樣設計出一面好的解說牌呢？
解說牌主要是為了傳遞解說牌所在位置的重要訊息。因此，在訊息的撰寫上，可以參考「3-30-3法則」。
解說牌設計的「3-30-3法則」，是訊息金字塔（message pyramid）的實際運用。研究顯示...
2015/03/07 - 11:41
自然中心是什麼碗糕?
友種團隊／咖啡豆
自然中心（nature center）的概念源自於國外，由於都市快速變遷，人們渴望擁有綠地或公園，渴望與自然接觸，於是自然中心便因應而生。在歐美國家，連結田野現場與學校的學習起源很早。在英國1892年Patrick Geddes爵士在Edinburgh設置了英國的第一個田野學習中心。透過中心專業的環境教育人力，協助教師進行戶外環境教育，並運用安全...
2015/03/06 - 12:50
這群人圍著猴子做什麼？為什麼猴子好像拿著一堆「人」的東西？
在壽山國家自然公園的一次學生戶外教學課程中，一位學生的手提袋被猴子翻動，因此一群人圍在一邊等待卻又不能靠近—因為猴王正在旁守護著。
因為人類長期的餵食，改變了壽山上獼猴的行為，猴子對人不再有警戒心，同時也習慣了「人類攜帶食物就是要來餵我們」的行為，所以任何食物、飲料、塑膠袋、寶特瓶這些登山民眾常常攜帶的東西，都會被牠們認為是食物...
2015/03/03 - 02:21
2013年10月15日 星期二
文/老街溪河川教育中心 簡珮瑜
沒想到有機會可以參加仰慕已久的生物趴辣課，這真是生物教學人的天堂!!!
什麼是Bio potluck
趴辣客是每人帶一道餐點的聚會，而生物趴辣客是每人帶一個生物教具、教法、教材，以及經驗交流的聚會
阿簡生物筆記：http://a-chien.blogspot.tw/2013/07/6.html
各小菜的回饋單...
2015/03/03 - 02:10
環境教育設施場所究竟要如何認證？
環境教育育法所提之「環境教育設施場所」其實與國際間已行之多年的「自然中心」極其吻合。根據周儒（2011）所謂自然中心便是在一片具有環境教育資源特色的土地區域上，整合環境教育專業能力、專業課程方案與適當的環境教育資源，整體發揮其能量，提供環境教育專業服務給學校學生、一般社會民眾，以達成教育、研究、保育、文化、遊憩之多功能目標的環境教育專業設施。因此環...
2015/03/03 - 02:05
友種團隊／青春豆
還記得上次佇足觀看一面解說牌是什麼時候的事嗎？而那面解說牌又為什麼吸引了你／妳的目光呢？不管在博物館、美術館，還是在森林遊樂區或動物園場等各類室內戶外遊憩場域，你／妳一定瞄到了為數不少、內容五花八門的解說牌吧？這些看似平凡簡單的解說牌，背後可是藏了一門大學問哩！
在環境解說（Environmental Interpretation）的範疇中，可依據使用媒介的不同，分為...
