2015/03/07 - 11:45
解說的3-30-3法則   友種團隊/花生米 解說牌是步道上常常使用的解說工具,但是大部分的解說牌往往在遊客閱讀之後,仍無法抓住重點,或無法留下深刻的印象。到底要怎樣設計出一面好的解說牌呢? 解說牌主要是為了傳遞解說牌所在位置的重要訊息。因此,在訊息的撰寫上,可以參考「3-30-3法則」。 解說牌設計的「3-30-3法則」,是訊息金字塔(message pyramid)的實際運用。研究顯示...
2015/03/07 - 11:41
自然中心是什麼碗糕?   友種團隊/咖啡豆 自然中心(nature center)的概念源自於國外,由於都市快速變遷,人們渴望擁有綠地或公園,渴望與自然接觸,於是自然中心便因應而生。在歐美國家,連結田野現場與學校的學習起源很早。在英國1892年Patrick Geddes爵士在Edinburgh設置了英國的第一個田野學習中心。透過中心專業的環境教育人力,協助教師進行戶外環境教育,並運用安全...
2015/03/03 - 02:10
環境教育設施場所究竟要如何認證?     環境教育育法所提之「環境教育設施場所」其實與國際間已行之多年的「自然中心」極其吻合。根據周儒(2011)所謂自然中心便是在一片具有環境教育資源特色的土地區域上,整合環境教育專業能力、專業課程方案與適當的環境教育資源,整體發揮其能量,提供環境教育專業服務給學校學生、一般社會民眾,以達成教育、研究、保育、文化、遊憩之多功能目標的環境教育專業設施。因此環...
2015/03/03 - 02:06
解說成功的機率   友種團隊/花生米 擔綱一場現場解說活動,解說員可能面對最令人洩氣的事,莫過於解說進行到一半時,聆聽解說的人也跑了一半,講到尾聲時,只剩下不到三分之一的群眾... 是解說員的功力不好嗎? 的確,解說員的能力不佳會造成上述狀況,但是解說員能力再好,也可能遇上這樣的狀況。「遊客為何不聽解說呢?」繼上次談到的「3-30-3法則」之後,這次讓我們來談談Wilbur Schramm(...