撰文、圖片提供／友種團隊 吳柏毅（阿柏） 

多面向的海洋教育

花王在台灣創立於今年滿60年，為了呼應源頭減塑，花王積極從產品開發、製造的角度出發投入產品減塑。更從企業部內向外推展ESG行動，自2020年起啟動「福爾摩沙1520海洋計畫」，友種則自2021開始與花王合作，透過環島淨灘推廣海洋教育，與員工、供應商及民眾共同走向海岸，動手清除海洋廢棄物，透過議題分享深入認識全球海洋廢棄物問題，期待參與活動後參與伙伴共同加入源頭減塑。

此外，從SDGs14海洋永續的觀點切入，花王更將淨灘行動發展成桌遊活動，針對6年級以下學童推動到校課程，利用遊戲的方式促使學生思考海洋廢棄物的源頭，進而引導面對海洋廢棄物議題如何從日常生活解決，落實源頭減塑。

擴大影響力：教師研習

為了擴大到校課程影響力，友種協助將桌遊活動轉化成為教學手冊，並招募對於海洋教育推廣有興趣的國小教師及環境教育講師，辦理一場次的教師研習，研習課程規劃重點包含「課程設計概念」、「海洋議題」、「課程體驗」、及「後續推廣方案」，讓參與教師充份理解原始課程設計脈絡，有利後續課程執行，共同成為推廣海洋教育的伙伴。

擴大影響力：推廣回饋

      2024年全年度教師推廣後的課程回饋中令人印象深刻的有：
「提供實際可操作的減塑教材，釐清學生淨灘迷思，閱讀跨領域結合5下社會課程在SDG14保育海洋融入課程獲得相當良好的助益，是一個非常值得推廣的桌遊。」

「班上孩子們完全沒有淨灘的經驗，第一次體驗淨灘，孩子們玩得很開心，從遊戲中認識海廢與減塑的概念。」

「PPT的教材內容豐富,調整內容後適合中高年級使用,實體的桌遊遊具對中高年級都能引起學習動機,非常實用」

此外，也收到不少體驗過課程的學生，對於源頭減塑的想法：

「減少使用一次性物品」

「不要因為裝飾而購物…不要因為免費贈品而購物…購買紙盒包裝的雞蛋」

「提醒朋友或家人同學不要亂丟垃圾…看到紙類回收裡有塑膠製品要幫忙放回正確區域…宣導多淨灘可以幫助大海的生命減輕痛苦」

從海岸到教室

從推廣的教師與學生的回饋中，可以發現一套好的教材，不僅需要能讓不同的教學者都能操作，學員也能在遊戲中不僅獲得樂趣，更能獲得新的學習。讓暫時無法到海岸一同淨灘的學生，也能瞭解海岸面臨的困境，並試著提出可執行的解決方法，讓困境充滿了希望。

✦ 教師研習影片｜花王(台灣)拍攝