撰文、圖片提供／友種團隊 黃培媁（CC）

「雖然我們還小，但是我們隨手做的小事，對於海洋生物來說是一件大事，因為這個關係到了他們的生命。」來自基隆市武崙國小同學參與入校推廣後回饋。海洋不是一個離我們很遠很遠的世界，而是與我們每一個人息息相關。

榮成山與田教育基金會自2018年起，與友種團隊攜手合作推動「守護海洋母親青少年環境教育計畫」，為擴大海洋環境教育的影響力，提出先參與「把海洋帶進學校」的入校推廣方案，再實際到海洋環境教育場域戶外教學，循環漸進的學習模式，強化計畫影響力的深度與廣度。除了知識的逐步累積，更注重學生在學習過程中的反思和內化，逐步構建起與海洋的連結—從知識的學習、到親身的體驗，而態度決定了面對環境所展現的具體行動。

中年級的體驗與操作式學習：大海與我

「大海與我」課程專為中年級學生設計，透過互動遊戲和故事情境，引領孩子們在玩中學的氛圍中，發現海洋其實與我們的日常生活息息相關，透過互動體驗、角色扮演和生態系的王國模擬，孩子們發現不同的海洋生態系，並探討各個生態系對生物與環境的重要性。

高年級的探索與自導式學習：來自海之島的訊息

對於高年級學生，將更為深入的海洋知識與實作結合，強調自主學習與探究精神，孩子們通過故事情境和關卡挑戰，將學習內容具象化。學生在解決問題的過程中，學會如何使用各種工具與方法來檢測海洋的健康狀況，深入了解海洋面臨的三大議題：過漁、海洋污染與氣候變遷，並思考這些議題如何影響到我們的生活與未來。

先入校推廣、再戶外教學：讓學習與行動結合

為了將所學與實際生活結合，入校推廣課程後，再參與戶外教學活動，包括淨灘、浮游生物觀察及潮間帶調查等三大主題。將入校推廣課程中學到的海洋生態知識相呼應結合，從「覺知」到「知識」，再到「技能」，最終達到「行動」。不僅是知識的傳遞，更是「價值觀」、「態度」的養成。每一次的戶外學習，都是對之前課程的回顧和延伸，學生不僅再次接觸已經學過的知識，還能在實地體驗中加深對海洋問題的理解與反思。透過這樣的漸進式學習，學生不僅能增強對海洋環境的認識，更能將環境保護的觀念轉化為具體行動。

從學校到戶外的海洋教育學習

這是一場從心到行的轉變，在學校裡，學生學習認識海洋的問題和挑戰，並在戶外活動中實際參與解決這些問題，守護海洋不再是遙不可及的概念，而是與我們日常生活密切相關的，當付出行動時，感受到為海洋保護做出貢獻的成就感。隨著時間的推移，從學校到戶外的學習體驗，讓更多孩子成為海洋環境的守護者，守護海洋的種子撒播在心中，並在未來的日子裡，生根發芽。