撰文、圖片提供／友種團隊 施姜竹（刺竹）

你還記得小時候，戶外教學去了什麼地方嗎？與同學們坐上遊覽車開心出遊，是童年的重要回憶。然而，對老師而言，安排戶外教學，不僅要苦惱該帶孩子去哪裡、學生是否能負擔費用，而自己的教學專業也未必能帶領戶外活動，導致戶外教學常成為戶外郊遊，難以進行深入的教育活動。該如何創造深刻的學習體驗呢？

長期關心環境教育的榮成紙業，深知老師們的困擾，因此積極提供學校實用的解決方案來應對這些挑戰。

學校推動環境教育的外部力量

榮成紙業、榮成山與田教育基金會自2018年起與友種團隊攜手合作，推動「守護海洋母親青少年環境教育計畫」，提供優質的戶外教學課程資源及師資，降低學校尋覓適當場域及環教服務的門檻，更加強支援偏遠學校，讓偏遠地區的孩子能踏出學校增廣見聞。

本計畫從基隆和平島展開，2023年擴展至臺南漁光島，讓南部學子也有親近自然、學習自然的機會。在漁光島，我們以整體環境的角度，從海岸森林開始，帶領孩子認識海洋與陸地的關係。

海洋與陸地之間的漁光海之森

漁光島是臺南遊客戲水的好地方，而海灘之後，則是片蓊鬱的森林。海岸容易受到強風、大浪、飛砂帶來的衝擊。因此，人們在漁光島種下了貫穿全島的森林，作為海陸之間重要的緩衝地帶，同時也是生物的棲息地。該如何帶孩子認識這樣的環境呢？

我是小小巡守員

為了引起興趣、增加參與感，我們邀請學生化身為巡守員，透過完成任務，加深對海岸森林的認識，並且做出守護環境的行動。例如：

• 森林的緩衝功能：發下風速溫度計，在森林內外進行測量，從數值的變化，發現森林不但能減緩風速、減少陽光直射，同時也擋下強風帶來的飛沙與鹽霧。
• 森林的生態價值：鳥兒住在樹上、蛙類可能躲在落葉堆中，而螃蟹喜歡挖洞居住，海岸森林生機勃勃。然而，漁光島的枯枝落葉常被清理得太乾淨，讓生物無處躲藏，同時也影響了海岸森林的生物多樣性樣貌。為此，小小巡守員們除了認識森林中的生物，還撿拾枝葉於林間集中放置，不僅創造小動物們的棲息空間，也讓森林底層的養分能持續堆積。

活動的最後，彙整戶外探索所見事物，請學生畫出「海岸森林關係圖」。從圖中，孩子們發現森林內外的人類、生物與非生物之間的關聯，就如一張緊密的網，若是少了海岸森林，將會對所有元素造成影響。

牽起孩子與自然的連結

「海岸森林和人類、生物有很密切的關係，所以要好好保護它。」

「樹木不僅可以成為鳥蓋巢的地方，也可以防止海浪沖到居民的房子」

「幫小動物蓋房子時，我一直想著會是什麼樣的動物住進去，牠會喜歡嗎？這會成為牠溫暖的家嗎？」

漁光島戶外教學課程自2022年迄今，已辦理43場次，服務對象觸及嘉義、臺南、高雄等地學校，共帶領1,261位學生、140位老師及家長走進海岸森林。

透過與自然的互動，孩子們不再只是被動的學習者，不僅對環境有了更深的理解，也建立了情感連結。期待這些經歷伴隨著孩子們成長，成為孩子們關懷環境的根基。