撰文／林素燕

環境教育職人教學工作坊春季班圓滿落幕，友種在春季班中首先推出歷經近半年發展籌備的兩套課程──「運用地圖的教學設計」、「活動帶領與引導技巧」，讓我們一起來看看這兩天的課程有哪些精采的內容吧！

運用地圖的教學設計

「地圖教學」到底是什麼樣的教學法呢？快來一探究竟吧！
課程先從採取解謎及跑關模式的「時空之鑰」體驗開始，各組的成員都必須發揮所長，依據手上的地圖以及地點提示的內容推敲出下一個關卡的所在地，並到該指定地點完成特定的任務。學員們在體驗過程中絞盡腦汁，有時四處奔走，偶爾呼叫小天使尋求協助，也更進一步發現了場域內許多不曾注意過的地方。

結束體驗後，接著由講師小關進行地圖教學解構，從地圖相關的理論與應用開始說起，再從地圖教學的需求面切入，告訴大家設計一套地圖教學法所要注意的原則、產出步驟，並以上午所體驗的時空之鑰為例，說明其目標以及簡要說明運用到的機制，以及最重要的──地圖教學如何與環境教育結合？然後，講師小強、小米補充說明多個運用地圖教學的實際案例分享，讓學員可以更進一步瞭解。

經過上午的體驗與講師解構後，就輪到學員實際演練了！每一組需要試著判斷此教學設計的需求；盤點上午體驗過的點位資源後，從中挑選三個來設計；訂定課程目標與次要目標……。設計階段結束後，就是眾所期待的實測階段啦，不管是體驗其他小組的設計，或是看別人體驗自己產出的設計，都讓人覺得興致高昂，整個過程笑聲不斷。最後，各組之間互相給予心得回饋或說明設計原理，再由講師群做最終的收斂，結束這天緊湊又紮實的課程。

活動帶領與引導技巧

在教學或是帶領活動的時候，都需要用到引導技巧，但是到底該怎麼逐步引導對象以達成教學目標呢？就讓教學實務經驗豐富的講師小米和樹蛙來告訴我們吧！
從早上的暖身活動開始，小米就藉由簡單的認識彼此及繪畫活動，讓學員體會活動的帶領方式以及引導的眉眉角角。接下來，由樹蛙從「什麼是引導？」這個問句開始，讓大家思考及討論「引導」的定義。再談到引導的要素以及流程，並以案例詳細說明各個流程的定義與內容。

 

 

 

 

 

為了讓學員能夠更瞭解引導的流程與如何操作，講師們用兩個活動讓學員體驗，並讓大家針對第二個活動設計引導用的問題，以期學員可以真正吸收引導流程的精華，也更能分辨每個階段的差異。

 

 

 

 

有體驗，當然就要有實際演練囉！學員先針對自己帶來的教案設計引導用的提問，接著在組內展演，再由各小組的輔導講師以及其他組員給予意見及回饋，學員後續都可以參考這些建議調整活動帶領時的引導流程。

 

 

 

 

 

 

 

兩天的工作坊除了有活動體驗、理論的學習之外，還有現學現用的實際操作，期待大家在上了這兩天豐富精實的課程後，都可以將所學到的內容靈活應用在自己的教學中喔！