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2017/08/21 - 14:55
【106年度環境教育設施場所實務增能工作坊】        環境教育設施場所是臺灣推動環境教育的重要場域。為提升場域本身的環境教育核心與服務品質,今年度推出的一系列實務增能工作坊,將依據優質的環境學習中心的四大構面「場域設施」、「課程方案」、「經營管理」、「人員」,進行整體的課程規劃。        規劃核心概念為「公眾參與」,分別以「舞台渲染」、「教材教法」、「策略發展」、「社群行銷」為主題,邀...
2017/08/09 - 15:03
  改變設計,改變世界! 你知道什麼是搖籃到搖籃嗎?這是一個向自然學習,讓廢棄物回歸生物循環或工業循環的聰明設計! 我們將一起發揮想像力,運用C2C設計理念,將循環意義融入創新設計,翻轉廢棄物的命運。 只要你年滿18歲,是設計 、環境 、材料  、化工  、工業工程  、商管  、經濟 等相關系所或領域,歡迎報名C2C搖籃到搖籃跨領域實作工作營,讓設計更有意義,讓自己更有力量! ►日期|9/4(...
2017/06/22 - 18:04
跨域、共創、溝通。 新時代趨勢下的環境教育者,您是否具備解決問題的「設計思考」思維能力 ? 環境議題通常牽涉複雜的背景因素,例如全球社會經濟、資源保育與管理、利害關係人角色、各種實施方案等。而環境教育本身即是具有高度科際整合性質的跨領域工作,其關注多樣的議題,並能結合不同主題與特色,替既有的產業加值,創造新的市場價值與機會。「設計思考」(Design Thinking)是一套解決問題的流程與方法...
2017/06/15 - 15:19
  聯合國WTO頒布---2017為國際永續旅遊年(The International Year of Sustainable Tourism for Development ),旅遊精緻化的下一步,大家準備好了嗎? 2008年聯合國下的民間永續龍頭組織--全球永續旅遊委員會(Global Sustainable Tourism Council, GSTC) 制定了全球永續旅遊準則,本活動將透過台...
2017/05/17 - 12:31
         在你我享受便利生活的同時,你可知道全球森林正以每分鐘48座足球場大小的面積迅速消失,然而環境只能沉默以對... 千百萬年來,森林曾源源不絕地提供人類生活所需,孕育無數多元物種,人類文明的快速發展卻與森林的永續生存成為逆向發展的兩條路!世界上到底有沒有一套合適的管理方式,能夠兼顧人類使用需求,同時也締造森林生生不息的未來?        若你也曾擔憂森林急速破壞的現況,或同情瀕危物...
2017/05/12 - 17:12
在環境教育領域身經百戰的你,請準備好踏上教練之路! 環境教育專業人才養成不易,必需具備專業知識做為基礎,以及環境倫理轉化與融入不同專業的能力,故往往需要花費大量的資源。然而一位優秀教師的育成更不容易,除了以本職學能專業能力為基礎,還要懂得如何教學生釣魚。本次工作坊的目的,是召集具備環境教育專業能力的你,成為一位種子講師,在未來能夠協助環境教育單位或機構,共同培育新一代環境教育人才。   ◎工作坊內...
2017/05/12 - 14:15
  覺得自己的中心發展停滯不前? 看著人員來來去去,不知如何育人留人? 想與社區、企業建立永續的夥伴關係? 期待更上一層樓,邁向A+? 6/9-10歡迎來學習美國島木經驗, 與執行長、財務長面對面, 學習五星級中心的經營管理Know-How。   ●研習日期:2017年6月9-10日(週五、六)上午8:30-17:00 ●研習地點:台灣師範大學環境教育研究所304教室(台北市文山區汀州路四段88...
2017/05/05 - 19:25
【106年度環境教育設施場所實務增能工作坊】        環境教育設施場所是臺灣推動環境教育的重要場域。為提升場域本身的環境教育核心與服務品質,今年度環境教育實務增能工作坊將依據環境學習中心的四大構面「場域設施」、「課程方案」、「經營管理」、「人員」,規劃突顯教育核心提升服務品質的系列課程。 實務班(一)與地方共好的經營策略 | 活動緣起 |        自1992年聯合國發表《里約宣言》(R...
2017/05/04 - 16:36
【106年度環境教育設施場所視野型標竿學習行動工作坊】 交流Communication X 改變Change X 行動Action | 活動緣起 |        106年,我國邁入環境教育法施行的第六年,環境教育設施場所的型塑與營運面經常臨各式課題與挑戰,同時藉此歷程進而強化、精進與成長,方能漸趨為一處成熟的環境教育學習場域,提供優質的教育服務。        為協助環境教育設施場所追求卓越、持...
2017/03/01 - 11:36
「FSC森林密碼」校園推廣及教師研習活動自2014年至今已觸及北部地區許多學生與教師,有別於一般聽講授課形式,我們透過團體遊戲、問答互動、影片說明等方式,讓學生與老師對於世界森林危機能有更深的體會及認識,並能夠說出自身的看法,或對友善行動做出承諾。    " 我們在遊戲中變成了動物,當棲息地消失的時候心裡很害怕,另我印象最深刻。"    " 聽到臺灣有99%的木材都是國外進口,讓我很驚訝!"  ...

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