會這樣說，是因為每一套課程，都是集結眾人之力，從台江國家公園內部辛苦的課程發展小組，到當地社區加上漁民智慧，以及友種團隊環境教育的規畫經驗輔佐與陪伴，這些過程的腦力激盪與文獻蒐集還有教具製作，到最後產出的課程，把無形的討論到最終課程的具體展現，對每一個參與的人來說都是有歡笑有淚水的過程。

溼地定義大對決

這兩天我們把自己比做為孩子，讓每一個課程細節實際現場操作與演練，並在每一個過程，不斷提出修正意見，當夥伴提出更改內容，我們就再加以修改再試教，看到大家都於課程越加熟練，每個人也不以為苦，依舊掛著笑容，因為我們都想要為濕地學校的課程作最精進的呈現。

潟湖環境模擬

歷史事件排排看

探索台江歷史地圖

環境教育是一場縝密且認真規畫的教學方法，這不是為了讓孩子們在這過程中腦袋塞滿資訊，而是在流暢的教學裡，潛移默化這些艱澀的知識，孩子們不僅獲得自我成長，最後也由衷覺知環境的美好與重要性進而產生行動。

砲台轟轟轟演練

後記：新加入夥伴珮瑜的小小心得

這兩天跟著台江夥伴們，我就像被帶的孩子一樣，對於台江的當地生態與人文特色，甚至到產業的發展，都藉由這趟學習旅程，讓一個基隆孩子了解台灣西部海岸，也很訝異於台江濕地蘊藏著如此豐沛的故事，因為這些都不是在網路瀏覽照片就可以得知的事，而我身為在台灣土地的一份子，可以看著這麼多人，從台江國家公園管理處的同仁到解說志工，大家想要為課程發展作最完善呈現，我在體制內一直都不是學習良好的學生，如今在體制外可以看到一個地方，還有一群人，如此認真的為環境教育以及環境付出，覺得很幸運自己是其中的一份子。